PERAN PROGRAM LITERASI SEKOLAH TERHADAP PENINGKATAN MINAT BACA SISWA MI MIFTAHUSSHOLIHIN MARTAPURA

Authors

  • Husnul Hatimah Institut Agama Islam Darussalam Martapura
  • Ahmad Mahfuz Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al-Falah Banjarbaru

DOI:

https://doi.org/10.47732/darris.v8i2.949

Keywords:

Case Study, Literacy Culture, Madrasah Ibtidaiyah Students, Reading Interest, School Literacy Program.

Abstract

This study aims to describe the role of the school literacy program in increasing student reading interest at MI Miftahussholihin Martapura, stemming from the low reading interest among elementary students. Utilizing a qualitative approach with a case study design, data were collected through in-depth interviews, observation, and documentation from the principal, teachers, and students (purposive sampling), and then analyzed using the interactive model of Miles and Huberman. The research findings indicate that the school literacy program plays a significant role in increasing student reading interest through reading habituation, provision of engaging literacy facilities, and full support from the school community. Although constraints such as limited reading collections and insufficient parental assistance at home were encountered, the study concludes by emphasizing the importance of continuous collaboration for the program's success.

References

Aryani, W. D. (2023). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 12–20.

Beers, K., Probst, R. E., & Rief, L. (2007). Adolescent Literacy: Turning Promise into Practice. Portsmouth: Heinemann.

Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks: SAGE Publications.

Harjasujana, A. S. (2018). Pengembangan Minat dan Kebiasaan Membaca pada Anak Sekolah Dasar. Bandung: Alfabeta.

Miles, Matthew B., A. Michael Huberman, and Johnny Saldaña. Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. 3rd ed. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2014.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2019). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2021). Buku Panduan Implementasi Literasi di Sekolah. Jakarta: Pusat Perbukuan.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Newbury Park: SAGE Publications.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks: SAGE Publications.

Nugraha, D. (2021). Peran Guru dalam Menumbuhkan Minat Baca Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Literasi, 5 (2), 55–64.

Rahim, F. (2018). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Tarigan, H. G. (2008). Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

UNESCO. (2017). Global Education Monitoring Report 2017/2018: Accountability in Education. Paris: UNESCO.

Vidiawati, V. (2019). Implementasi Program Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca bagi Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Pondok Pinang Jakarta Selatan. Skripsi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods. Thousand Oaks: SAGE Publications.

Downloads

Published

2025-11-20

Issue

Vol. 8 No. 2 (2025): OCTOBER

Section

Artikel

License

Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:

  1. Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
  2. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).