PENGGUNAAN MEDIA HIPNOSIS DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB MADRASAH IBTIDAIYAH
DOI:
https://doi.org/10.47732/darris.v1i2.91Abstrak
Hypnosis is a branch of psychology that is searching for the influence of hypnosis and suggestive thoughts are also known to medicine. Hypnosis combined with teaching, known as hypnotizing. Hypnoteaching is a method of learning that in presenting the subject matter, the teacher uses techniques of communicating a very persuasive and suggestive with the goal of keeping the students easily understand the subject matter. Teachers can use it are expected to be medium for teaching with the purpose of developing the motivation of learners in this madrasah ibtidaiyah aged children are particularly in the Arabic language. Hypnosis is also used to enhance their confidence and held in the learning without tension and anxiety, and fear so as to increase their learning outcomes. Hypnoteaching includes the following steps: 1) embed the intentions and motivations in learners; 2) pacing or liken position, gestures, language, as well as brain waves with others or learners; 3) leading or directing the learners; 4) using positive words; 5) giving praise and thanks; 6) modeling or give example through speech and behavior. If teachers applying learning activities in hypnotizing, then the learning atmosphere in the class would be more conducive, learners feel safe and comfortable is important, so that the goal of learning is more easily achieved. Keywords: Psychology, Hypnosis, Media of learning the Arabic languageReferensi
Almatin, Isma, Dahsyatnya Hypnosis Learning untuk Guru & Orang Tua, Yogyakarta: Pustaka Widyatama, 2010
Hajar, Ibnu, Hypnoteaching. Jogjakarta: Diva Press 2012
Hakim, Andri, Hypnosis In Teaching Cara Dahsyat Mendidik dan Mengajar, Jakarta: Visimedia, 2011
Hasan, Hasan, Media Musik dan Lagu Dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Banjarmasin: Dreamedia, 2016)
———, “Keterampilan Mengajar Bahasa Arab Materi Istima Menggunakan Media Lagu,” Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan 10, no. 19 (2017)
———, “Psikolinguistik: Urgensi dan Manfaatnya Pada Program Studi Pendidikan Bahasa Arab” Al Mi’yar: Jurnal Ilmiah Pembelajaran Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Vol 1 No 2 (2018)
Lucy, Bunda, 5 Menit Menguasai Hypnoparenting. Jakarta: Penebar Plus, 2012
Mahardika, Deni Menerapkan Hypnostudying; Strategi Cerdas Membuat Peserta Didik Keranjingan Belajar, Yogyakarta: Diva Press, 2015
Muhaiban, Pembelajaran Menulis yang Menyenangkan dalam Prosiding Konasbara 1 dengan tema Kreativitas dan Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia
Mustofa, Syaiful, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif, UIN Malang
Rosyidi, Abdul Wahab dan Mamlu’atul Ni’mah, Memahami Konsep Dasar Bahasa Arab, (Malang: UIN Maliki Press, 2012
Subiyono dan Nur Hamim, Pengaruh Metode Hypnoteaching terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Bidang Studi PAI di SMP Bina Bangsa Surabaya, dalam Jurnal PAI Vol 2 Nomor 2 November 2013
Toni, Setiawan, Hipnotis dan Hipnoterapi, Yogyakarta: Garasi, 2009
Usman, M. Uzer, Menjadi Guru Profesional, Bandung: Remaja Rosda Karya, 1995
Yustisia, Hypnoteaching. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, 2012
##submission.downloads##
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:- Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
- Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
- Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).

