PERKEMBANGAN PENDIDIKAN ISLAM (Perspektif Pendidikan Transformatif antara Kenyataan dan Harapan)

Penulis

  • Muhammad Toriqularif Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al Falah Banjarbaru Kalimantan Selatan

DOI:

https://doi.org/10.47732/alfalahjikk.v17i2.21

Abstrak

In Indonesia, education should be developed as objective, visionary and based on the philosophy of state objectives. Education should be mainstreamed by the unification of education with the social issues that society is struggling to create and to provide perspective for the future. Such education is read as a social entity laid out within the framework of the transformation of Indonesian society. In the current atmosphere of the education system, it seems that Indonesia is still at a crossroads. On the one hand there is a direction for building community-based, process-oriented education and enabling development towards transformative education (with very hard work?), But on the other hand, there are still elements of results-oriented and centralistic rules such as the National Exam with all the impact of its implementation. Keywords: Islamic Education, Transformative Education.

Referensi

Ali, Mufti, Dari Kritisisme Poskolonialisme dan Transformatif Menuju Orientasi Baru Paradigma Pendidikan, http://muftiali.multiply.com.

Beeby, CE., Pendidikan di Indonesia, Penilaian dan Pedoman Pelaksanaan, Jakarta; LP3ES, 1982.

Departemen Pendidikan Nasional, UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas.

Edi, Ashari Cahyo, Pendidikan Transformatif, http://www.jurnalyics.tripod.com

Hanafie, Menuju Paradigma Pendidikan Islam Transformatif, http://www.hanafie.tl

Indar, M. Djumberansyah, Filsafat Pendidikan, Surabaya: karya Abditama, 1994.

Indratno, A. Ferry T. (ed), Kurikulum Yang Mencerdaskan, Visi 2030 dan pendidikan Alternatif, Jakarta: Kompas, 2007.

Mulyasa, E., Implementasi KTSP, Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara, 2009.

Nasution, S., Sejarah pendidikan Indonesia, Jakarta: Bumi Aksara, 1995.

Suryana, Teddy, Merancang Pendidikan Transformatif, http://www.indomedia.com

Tilaar, HAR., Paradigma Baru Pendidikan Nasional, Bandung: Rineka Cipta, 2000.

Yamin, Moh, manajemen Mutu Kurikulum Pendidikan, Yogyakarta: DIVA Press, 2010.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2017-09-01

Terbitan

Vol 17 No 2 (2017): Published in September of 2017

Bagian

Artikel

Lisensi

Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:

  1. Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
  2. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).