Strategi Guru PAI Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Pelajaran PAI Di SD Plus Citra Madinatul Ilmi Banjarbaru

Penulis

  • Siti Rahmawati STAI Al Falah Banjarbaru

DOI:

https://doi.org/10.47732/alfalahjikk.v21i1.148

Abstrak

Penelitian ini membahas tentang strategi guru PAI dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran PAI di SD Plus Citra Madinatul Ilmi Banjarbaru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi guru PAI dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran PAI serta faktor yang mendukung dan menghambat strategi guru PAI dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran PAI di SD Plus Citra Madinatul Ilmi Banjarbaru. Subjek dalam penelitian ini adalah guru PAI di SD Plus Citra Madinatul Ilmi Banjarbaru. Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah strategi guru PAI dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran PAI serta faktor yang mendukung dan menghambat strategi guru PAI dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran PAI di SD Plus Citra Madinatul Ilmi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan pengolahan data dilakukan dengan editing, klasifikasi data dan interpretasi data. Selanjutnya dianalisis secara deskriptif kualitatif dan pengambilan kesimpulan dengan cara induktif. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa strategi guru PAI dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran PAI di SD Plus Citra Madinatul Ilmi sudah terlaksana dengan baik. Hal tersebut dapat dibuktikan dari strategi yang dilakukan guru PAI berupa selalu berusaha melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, memusatkan perhatian siswa, memberikan motivasi, prinsip kooperatif dan individualisasi dan peragaan dalam pengajaran. Selain itu, strategi guru PAI dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran PAI dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu perasaan senang terhadap materi, tingkat kesadaran siswa akan kebutuhan mempelajari PAI, konsentrasi siswa, dukungan orang tua dan fasilitas yang disediakan sekolah. Kata Kunci: Strategi pembelajaran, Guru PAI, Minat Belajar.

Referensi

Usman, Basyiruddin. Metodologi Pembelajaran Agama Islam, (Jakarta: Ciputat Press), 2002.

Fank Sennet, Teachers of The Year, diterjemahkan oleh Rudy Chandra dengan judul, Guru Teladan Tahun Ini, (Jakarta: Erlangga), 2004.

Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, (Bandung: PT Remaja Rosda Karya), 2000.

UU Sisdiknas No. 20/2003 (Bandung, Citra Umbara), 2003.

Usman, Moh. Uzer. Menjadi Guru Professional, (Bandung: PT Remaja Rosda Karya), 2000.

Mudyahardjo, Radja. Pengantar Pendidikan,Jakarta: PT Raja Grafindo Persada), 2002.

Dzamarah, Saiful Bahri dan Aswan, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: PT. Rineka Cipta), 2006.

Muchith, M. Saekhan. Pembelajaran Kontekstual, (Semarang: RaSail Media Group), 2008.

Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Pendidikan, (Jakarta: Kencana), 2006.

Usman, M. Basyiruddin. Metodologi Pembelajaran Agama Islam ( Jakarta; Ciputat Press), 2002.

At-Taubany, Trianto, Ibnu Badar & Hadi Suseno, Desain Pengembangan Kurikulum 2013 di Madrasah, Jakarta: Kencana), 2017.

Slameto, Belajar Dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya, (Jakarta: Rineka Cipta), 2010.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2021-04-01

Terbitan

Vol 21 No 1 (2021): Published in March of 2021

Bagian

Artikel

Lisensi

Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:

  1. Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
  2. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).