PERBANDINGAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN STRATEGI COURSE REVIEW HORAY DENGAN STRATEGI TIC TAC TOE

Authors

  • Tiara Noor Amalia
  • Khairunnisa Khairunnisa

DOI:

https://doi.org/10.47732/darris.v6i2.516

Abstract

Abstract: This study aims to determine whether there are differences in interest and student learning outcomes using the Course Review Horay strategy with the Tic Tac Toe strategy in class IV SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin. This study uses a type of quantitative research experimental method while data collection techniques using tests, questionnaires, interviews and documentation. Hypothesis testing uses comparative analysis with the Independent Sample T Test formula if the data is normally distributed and homogen.data analisys using SPSS version 29. Based on the results of the T-test on interest in learning science, the Sig. 0.053 > 0.05 and the U-test obtained Sig. 0.073 > 0.05 in science learning outcomes through the posttest, then H0 is accepted and Ha is rejected. It can be concluded that there is no significant difference between classes using the Course Review Horay strategy and classes using the Tic Tac Toe strategy on student interest and learning outcomes in thematic science lessons in class IV SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin. This research is expected to be used as a reference for using strategies in learning to increase student interest and learning outcomes in science lessons. Keywords: Course Review Horay, Interest, Learning Outcomes, Tic Tac Toe.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan minat dan hasil belajar siswa menggunakan strategi Course Review Horay dengan strategi Tic Tac Toe di kelas IV SDN Kebun bunga 6 Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif metode eksperimental adapun teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, wawancara dan dokumentasi. Pengujian hipotesis menggunakan analisis komparatif dengan rumus Independent Sample T Test jika data berdistribusi normal dan homogen. Berdasarkan hasil uji-T pada minat belajar IPA didapat nilai Sig. 0,053 > 0,05 dan uji-U didapat nilai Sig. 0,073 > 0,05 pada hasil belajar IPA melalui posttest, maka H0 diterima dan Ha ditolak. Dapat disimpulkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas yang menggunakan strategi Course Review Horay dengan kelas yang menggunakan strategi Tic Tac Toe terhadap minat dan hasil belajar siswa pada pelajaran tematik IPA di kelas IV SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin. Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai acuan penggunaan strategi dalam pembelajaran untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada pelajaran IPA. Kata Kunci: Course Review Horay, Hasil Belajar, Minat Belajar, Tic Tac Toe.

References

Ahmad Susanto. Teori Belajar & Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada, 2013.

Andriani, Rike, and Rasto Rasto. “Motivasi Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 4, no. 1 (2019): 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958.

Azwar, Saifuddin. Metode Penelitian. 2nd ed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2018.

Chrisdaniar, Cempaka Sari, Darlen Sikumbang, and Rini Rita T Marpaung. “Pengaruh Model Jigsaw Berbantu Game Tic Tac Toe Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar.” Jurnal Bioterdidik Wahana Ekspresi Ilmiah 8, no. 1 (2020): 20–26. https://doi.org/10.23960/jbt.v8.i1.03.

Dwi Mukti, Fajar. “The Development of Augmented Reality (Ar) Based Science Learning Media at MI Yaa Bunayya.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru MI 12, no. 2 (2022): 76–89. https://doi.org/10.18952/aladzkapgmi.v12i2.7274.

Jubilee Enterprise. SPSS Untuk Pemula. Yogyakarta: Gramedia, 2014.

Kadir, Abdul. Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, 2014.

Korompot, Salim, Maryam Rahim, and Rahmat Pakaya. “Persepsi Siswa Tentang Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar.” JAMBURA Guidance and Counseling Journal 1, no. 1 (2020): 40–48. https://doi.org/10.37411/jgcj.v1i1.136.

Ni Made Sutini. “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar.” Journal of Education Action Research 6, no. 4 (2022): 526–32. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.45871.

Resti Dwi Kurnia Putri. “STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BELAJAR PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DIMADRSAH IBTIDAIYAH HIDAYATUL MUBTADIIN TASIKMADU MALANG.” JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah 1, no. 1 (2019): 1–7.

Riduan, and Sunarto. Pengantar Statistika,. Bandung: Alfabeta, 2013.

Rosdi, Imra. “Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS(Think Pair Share).” Indonesian Journal at Social Science Education 2, no. 2 (2020): 191–98.

Samatowa, Usman. Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Indeks, 2011.

Satya Dewi P, Tjokorda Istri Mirah, I Gede Margunayasa, and Nyoman Kusmariyatni. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Bermediakan Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA.” International Journal of Elementary Education 3, no. 2 (2019): 141. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18520.

Slameto. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2013.

Sudjana, Nana. Dasar Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo, 2013.

Sugandi, Dede, Alfyan Syach, and Nadia Juniarti. “Peningkatan Minat Belajar Melalui Model Course Review Horay (CRH) Pada Mata Pembelajaran IPA Mengidentifikasi Fungsi Organ Tubuh.” Jurnal Tahsinia (Jurnal Karya Umum Dan Ilmiah) 1, no. 2 (2020): 191–98. https://doi.org/https://doi.org/10.57171/jt.v1i2.

Sugiyono. Metodologi Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D. Bandung: Alfabeta, 2018.

Sulthon, Sulthon. “Pembelajaran IPA Yang Efektif Dan Menyenangkan Bagi Siswa MI.” ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal 4, no. 1 (2017). https://doi.org/10.21043/elementary.v4i1.1969.

Supratiknya, A. Penilaian Hasil Belajar Dengan Teknik Nontes. Universitas Sanata Dharma. Vol. 28, 2012.

Tarore, Regina Septhiany. “Upaya Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Dengan Menggunakan Metode Cooperative Learning.” Pendidikan, no. 2 (2020): 1–15.

Widyastuti, Novita Anggraini. “Implementasi Model Pembelajaran TGT Dengan Permainan Tic Tac Toe Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X MIA 4 SMA Negeri 1 Sewon Tahun Ajaran 2016/2017.” Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi 6, no. 4 (2017): 319–26.

Downloads

Published

2023-10-18

Issue

Vol. 6 No. 2 (2023): OCTOBER

Section

Artikel

License

Syarat yang harus dipenuhi oleh Penulis sebagai berikut:

  1. Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini.
  2. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini.
  3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).